張聰 我心中的導師
我心中的導師
——張鳴沙老師
導師給予學生的是飽含心血的栽培，而學生回饋導師的不僅僅是豐收的碩果，更有默默的支持和深深的信任。
前段時間和師兄一起訓猴子，訓練過程中，師兄不慎被猴子咬傷，得知這一消息后，張老師特地從國外打來電話慰問師兄，對學生的悉心關懷之情可見一斑。
張老師對學生的培養不僅體現在日常生活的點點滴滴中，更體現在他對學生的學業指導上。
還記得當初輪轉時，一次組會上一位師兄試講他的開題報告時遇到了麻煩：他英語不流利，用英語表述自己的課題時，經常會卡在某個單詞上而導致冷場。這種失誤在開題報告上無疑會成為一個極大的弊端，為了能讓師兄順利的完成開題報告，張老師沒少花心思。組會上讓師兄試講，一字一句的給師兄把關，以至于平時1個多小時都能完成的組會延長到3個多小時才結束；鼓勵大家在平時交流時多用英語，以增強駕馭英語的熟練度；給大家講述自己初學英語時的經歷，啟發大家戰勝語言難關；號召大家針對師兄的這一難題，集思廣益，尋找有效的解決途徑來幫師兄度過難關。
在課題的進展上，張老師總是鼓勵大家獨立思考，提升自身的能力，為將來在科研之路上的發展打下堅實的基礎。
X月X日本應是個喜慶的日子，但卻因為某些事情而給實驗室的每一個人心上蒙上了一層揮之不去的陰影。那天晚上，組里一個師兄過生日，大家點好了蠟燭，等著張老師來了再切蛋糕，一起分享這美好的時刻。像往常一樣，張老師慢慢走進了休息室，但不同的是張老師面色凝重，一言不發。許愿，吹蠟燭，切蛋糕，分蛋糕，大家都在有滋有味的品嘗這喜慶的時刻，唯獨張老師沒有吃蛋糕，仍然一臉嚴肅的坐在那里。慶祝過后，向往常一樣，大家會對一周來的一些事情進行一些交流，這時候張老師開口宣布了大家一直很關注的事情——評估的結果。這則消息猶如一朵龐大的烏云，瞬間遮住了太陽的光輝，將所有人都籠罩在了黑暗之中。就這樣，那喜悅的氛圍一瞬間定格，大家的笑容瞬間僵化，取而代之的是油然而生的夾雜著些許不解的嚴肅之情。評估的結果猶如一顆重磅炸彈，瞬間摧毀了休息室里喜慶的氣氛，留下的是亦如張老師般的一副副嚴肅的表情。這樣的結果對張老師是種打擊，對整個實驗室也是一種打擊。雖然沒有明文規定，但大家心里都清楚，這樣的結果很可能是在宣布一個實驗室的破產。也許在那一刻，大家都多多少少體會到了當年美國經融危機后華爾茲街上人們的那種落寞的心情。為了準備評估，張老師可謂是殫精竭慮，可結果卻仍是如此這般的不如人意，難道冥冥之中自有天注定？在之后的這幾個小時里，本應進行的組會被大家對這一結果的討論與反思取而代之。討論的整個過程中，張老師始終面色凝重，情緒低沉，畢竟這樣的打擊來得太突然，太猛烈。時間在一分一秒的流逝，可張老師的消極情緒并沒有隨之減退。經過一份激烈的討論后，大家漸漸陷入了以張老師的消沉為中心的一片平靜之中，這時候突然有師姐提議：“張老師，您先休息幾天吧，實驗室的事情暫時不要操心。”緊接著，大家都紛紛響應，勸張老師好好休息，盡快擺脫這種不良的情緒。最后張老師說：“手頭還有一些事情沒辦妥，要盡快處理才行。”組會結束的時候，張老師還特意強調，實驗室的工作進度不要因此受什么影響，大家該干什么還干什么，實驗室照常運行。就這樣，灰暗的一夜結束了。可明天會有象征光明的曙光嗎？這樣的一種打擊要如何才能平息，如何才能讓其不帶給實驗室任何影響？
第二天一早，我向往常一樣來到了實驗室，師兄師姐們向往常一樣，忙碌著自己的事情，猴子在訓著，記錄的儀器在有節奏的響著，實驗室的一切都向往常一樣正常的運轉著，昨夜就仿佛大家集體做的一場夢，夢醒了，一切照舊。可昨夜畢竟不是一場夢，只是大家都希望借此來保持實驗室一如既往的前進步伐，讓實驗進展得順利，也讓張老師放心。
導師給予學生的是滲透在生活中的點點滴滴的栽培，而學生回報導師的不僅僅是豐碩的科研成果，更有那共度難關的支持與信任。
（作者：張聰）
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